ABSTRACT

Purpose of this study is the role of SMA Negeri 1 Magelang Library supportting standard international school. In this study qualitative evaluation method was used, and required detailed description of running a program. Informant in this study are Headmaster, Library Coordinator, Standard International School Team, teachers, and student. Data collected by using observation, interviews, and documentation. Qualitative data analysis techniques by classifying the data obtained and analyzed in accordance with the symptoms or the object under study and interpret based on existing theory. Library Management Approach was used to know the role of SMA Negeri 1 Magelang Library, which consist foor components, taht are: Human Resources, Collections, Facilities and Services Infrastructure. Based on the Library Management Approach, the result of this study are the human resources, collections, facilities infrastructure and library services have not been able to support SMA Negeri 1 Magelang as the International School.

Keywords: library management, standard international school, the role of library

INTISARI

Penelitian ini mengkaji tentang  peranan Perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang dalam menunjang Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI). Dalam penelitian ini, peneliti memilih metode evaluasi kualitatif, yang dalam prosesnya memerlukan deskripsi rinci tentang berjalannya suatu program. Informan dalam penelitian ini yaitu Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, Petugas Perpustakaan, tim RSBI, guru serta siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sesuai dengan metode penelitian yang digunakan, peneliti menggunakan teknik analisis data kualitatif dengan cara mengklasifikasikan data yang diperoleh kemudian menganalisa sesuai dengan gejala atau objek yang diteliti dan menginterpretasikan berdasarkan teori yang ada. Penelitian ini menggunakan pendekatan Manajemen Perpustakaan yang komponen-komponennya terdiri atas SDM, koleksi, sarana prasana dan pelayanan. Berdasarkan analisis dengan pendekatan manajemen perpustakaan tersebut, maka hasil penelitian menunjukkan bahwa SDM, koleksi, sarana prasana dan pelayanan perpustakaan belum mampu menunjang SMA Negeri 1 Magelang yang telah memperoleh predikat Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional.

Kata kunci: manajemen perpustakaan, Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI), peranan perpustakaan.

	

NASKAH PUBLIKASI TESIS
PERANAN PERPUSTAKAAN SMA NEGERI 1 MAGELANG DALAM  MENUNJANG RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL

A.	Pendahuluan
Pasal 50 ayat (3) Undang-Undang RI No 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional mengamanatkan: “Pemerintah dan/atau pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu satuan pendidikan pada semua jenjang untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan bertaraf internasional”.
RSBI merupakan program pemerintah melalui Departemen Pendidikan Nasional dengan tujuan untuk mengembangkan sekolah yang ada menjadi sekolah bertaraf Internasional.Beberapa penilaian untuk mendapatkan predikat RSBI, salah satunya adalah perpustakaan. 
Fenomena beberapa perpustakaan Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri yang ada dikota Magelang, yaitu koordinator perpustakaannya adalah guru  bidang studi; koleksinya lebih banyak buku paket berkisar 70%, dimana koleksi tersebut tidak sesuai lagi dengan kurikulum terbaru; dan  belum mampu mengikuti perkembangan teknologi informasi yang berkembang pesat. Hal ini mengakibatkan,  perpustakaan tidak tersentuh oleh guru dan siswa sekolah.  
Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Magelang telah memperoleh predikat Rintisan Sekolah bertaraf Internasional (RSBI). Perpustakaan merupakan salah satu yang dinilai untuk memperoleh predikat RSBI. Adapun syarat  perpustakaan:
1.	SDM
Panduan penyelenggaraan Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) 2009, mengatur kualifikasi tenaga pendukung pustakawan yaitu (a) Memiliki kualifikasi akademik S-1; (b) Bidang keilmuan: Perpustakaan; (c) Memiliki kompetensi utama sebagai pelaksana tugas dan fungsi pustakawan; (d) Memiliki pengalaman kerja 5 (lima) tahun; (e) Mampu mengembangkan profesi sebagai pustakawan secara berkelanjutan; (f) Mampu berkomunikasi dalam bahasa inggris secara efektif (toefl-450).
Indikator kompetensi tenaga perpustakaan yaitu kemampuan  dalam menggunakan perangkat lunak Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), dengan menggunakan alat ukur yaitu kemampuan Microsoft word, Microsoft excel, Microsoft power point, operator SIM, dan e-mail.
2.	Koleksi
Instrumen Kajian Sekolah Penyelenggara Rintisan Sekolah bertaraf Internasional mengatur bahwa koleksi perpustakaan terdiri:
1.	Buku teks 1 (satu)  eks/mata pelajaran/peserta didik ditambah 10 eks/ mata pelajaran cadangan.
2.	1 (satu) eksamplar buku panduan/mata pelajaran/ guru
3.	Buku Pengayaan 870 judul
4.	Buku referensi 30 judul
5.	Buku referensi berbahasa inggris,  (a) Teks berbahasa Inggris/mata pelajaran/sekolah 40 eksamplar; (b) Referensi pengayaan 40 judul; (c) sumber belajar siswa 40 judul (d) sumber belajar guru 5 (lima) judul/ guru/ mata pelajaran
6.	Sumber belajar lain 30 judul

3.	Sarana Prasana
Sarana Prasana perpustakaan sekolah yang dimaksud terdiri atas:
a.	Ruangan
Instrumen Kajian Sekolah Penyelenggara Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional  Jawa Tengah (2009), mensyaratkan bahwa ruang perpustakaan memiliki   ruangan yang aman, tidak bising, tersedia lampu 6 (enam) titik dan sirkulasi udara yang memadai.
b.	Perabot dan Perlengkapan
Instrumen Kajian Sekolah  Penyelenggara RSBI Provinsi Jawa Tengah (2009) mengatur bahwa perabot perpustakaan terdiri atas meja sirkulasi, ruang baca, lemari reference, perangkat TIK dan rak buku.
4.	Pelayanan
Instrumen Kajian Sekolah Penyelenggara Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional Jawa Tengah  mengatur bahwa Perpustakaan Sekolah menerapkan sistem perangkat lunak TIK dalam mendukung kinerja pelayanan perpustakaan yang terdiri (1) Layanan online Database; (2) Memiliki koleksi kepustakaan digital dalam bentuk jurnal e-book, majalah; (3) Katalog digital; (4) Siswa dapat memanfaatkan bahan pustaka dari luar ruang perpustakaan.
Dari keempat Unsur-unsur yang dipersyaratkan  RSBI untuk perpustakaan, peneliti tertarik untuk meneliti “Bagaimana peranan perpustakaan dalam Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional”.

B.	Perumusan Masalah 
Perumusan masalah merupakan penyederhanaan masalah, sehingga menjadi sesuatu yang terfokus di dalam penelitian berdasarkan latar belakang permasalahan penelitian.  Dalam penelitian ini, peneliti hanya mengfokuskan pada sekolah yang merupakan Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional yaitu SMA Negeri 1 Magelang.  Adapun pertanyaan penelitian dirumuskan sebagai berikut: “Bagaimanakah Peranan Perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang dalam menunjang Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional?”

C.	Kerangka Pemikiran
Penelitian ini menggunakan pendekatan manajemen perpustakaan untuk mengetahui peranan perpustakaan di SMA Negeri 1 Magelang. Menurut Sutarno (2006:135), fungsi-fungsi manajemen yang dapat diterapkan di perpustakaan adalah perencanaan, pengorganisasian, dan penggerakan. Ada beberapa unsur dalam manajemen perpustakaan yaitu SDM, koleksi, sarana prasana dan pelayanan. Unsur-unsur tersebut juga merupakan unsur-unsur dalam menunjang perpustakaan sekolah RSBI. 
Unsur-unsur perpustakaan sekolah yang ada dalam RSBI, kemudian dievaluasi melalui observasi dan pertanyaan wawancara kepada pihak-pihak yang terkait dengan penelitian ini.  Dari hasil observasi dan wawancara, penulis melakukan analisis. Analisis dilakukan untuk mengetahui  kesesuaian antara teori dan kenyataan dilapangan,  bagaimana peranan perpustakaan dalam Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional. 

Berikut ini merupakan alur pemikiran yang digunakan dalam penelitian ini:

Pelayanan

Peranan Perpustakaan dalam RSBI

SDM

Koleksi

Manajemen Perpustakaan Sekolah

RSBI

Sarana Prasarana

Gambar 1.1 Alur pemikiran

D.	Metode Penelitian
Metode dasar dalam penelitian ini, menggunakan pendekatan metode evaluasi kualitatif yaitu menyajikan deskripsi rinci tentang implementasi program; analisis atas proses yang berlangsung pada program; deskripsi tipe-tipe yang berbeda tentang partisipasi dan jenis-jenis yang berbeda tentang partisipasi; deskripsi bagaimana suatu  program telah mempengaruhi peserta; perubahan yang teramati, hasil-hasil dan pengaruh; dan analisis mengenai kekuatan dan kelemahan suatu program seperti yang dilaporkan oleh orang yang di wawancarai.   Informan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan Sekolah, Tim RSBI, tenaga perpustakaan sekolah, guru, siswa- siswa.  Proses analisis data dimulai dengan menelaah seluruh data yang diperoleh melalui observasi/pengamatan, wawancara/interview dan kajian dokumen.

E.	Pembahasan
1.	SDM
Berdasarkan  latar belakang pendidikan,  SDM Perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang belum memenuhi standar Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional, yaitu Strata 1 (satu) Perpustakaan.Hal tersebut dapat di lihat pada  tabel  yang ada di bawah ini.

Tabel 4.1 Pendidikan dan Pelatihan yang Pernah Diikuti
No	N a m a	Pendidikan Terakhir	Pelatihan yang Pernah Diikuti	
1	Dwani Punang Raras	Diploma tiga Perpustakaan	-	Bimbingan Teknologi Pengelola Tingkat Magelang
-	Bimbingan Teknologi  Pengelola Tingkat. Provinsi Jawa Tengah
-	Workshop	
2	Wahyuni Urip Wiharti	Diploma tiga perpustakaan	Belum pernah	
3	Ida Faridah	SMEA	Belum pernah	
Sumber: Data olahan dari hasil wawancara

Koordinator perpustakaan dalam meningkatkan kualitasnya mengikuti beberapa pelatihan perpustakaan, di antaranya: bimbingan teknis pengelolaan perpustakaan di tingkat Magelang dan Jawa Tengah. Hal ini mengindikasikan bahwa koordinator perpustakaan memiliki keinginan untuk meningkatkan kualitasnya, walaupun masih diperlukan peningkatan dalam pendidikan formal perpustakaan. Peningkatan pendidikan formal diperlukan karena persyaratan seorang kepala perpustakaan RSBI adalah berpendidikan minimal Strata 1 (satu) Perpustakaan dan memiliki kemampuan berbahasa inggris secara efektif.
Walaupun Koordinator Perpustakaan hanya berpendidikan D3, namun mampu menjalankan tugasnya dengan baik, yaitu: membuat keputusan-keputusan dalam lingkup perpustakaan; mengontrol dan mengawasi serta memberi motivasi kepada petugas perpustakaan untuk bekerja secara profesional. Koordinator mampu menyampaikan ide kepada Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Magelang demi pencapaian perpustakaan yang menunjang RSBI.
Dua orang staf perpustakaan lainnya melaksanakan kegiatan perpustakaan berupa kegiatan teknis, yaitu: pengadaan bahan pustaka, pengolahan bahan pustaka, penyusunan dan pembuatan kartu katalog, serta  perawatan dan pemeliharaan. Berdasarkan observasi dan pengamatan langsung, terlihat bahwa petugas perpustakaan dalam melakukan pengolahan teknis dan pelayanan menggunakan komputer, printer dan scanner. Hal ini menunjukkan bahwa SDM yang ada di Perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi. 
 
2.	Koleksi 
Berdasarkan Instrumen Kajian Sekolah Penyelenggara RSBI, yang belum terpenuhi adalah koleksi buku referensi berbahasa Inggris yang terdiri atas: teks berbahasa Inggris/mata pelajaran/sekolah 40 eksamplar; referensi pengayaan 40 judul yang terdiri atas sumber belajar siswa 40 judul dan sumber belajar guru 5 (lima) judul/guru/mata pelajaran. Selain itu, koleksi bilingual yang dimiliki Perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang hanya 46 eksamplar.

3.	Sarana Prasana
a.	Ruangan
Luas bangunan Perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang adalah 7, 00 x18, 00 = 126 m2.  Letak bangunan perpustakaan ini berada di lantai dua, menyatu dengan ruang ISO dan ruang BP yang berada di lantai dasar. Ruang-ruang yang ada di perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang yaitu ruang baca, ruang koleksi, ruang kerja petugas, ruang layanan, ruang referensi.
Uraian tersebut  dapat dikatakan bahwa baik gedung maupun  ruangan perpustakaan sekolah SMA Negeri 1 Magelang belum memenuhi baik dari Standar Perpustakaan Sekolah SNI 7329:2009 maupun berdasarkan spesifikasi ruangan.
Selain kondisi ruangan yang tidak mencukupi untuk mendisplay seluruh koleksi perpustakaan, ruang perpustakaan merupakan salah satu area jalan bagi siswa. Perpustakaan memiliki dua pintu yang menghubungkan ruang kelas dan jalan keluar menuju lantai satu. Sehingga walaupun hanya “numpang lewat” siswa mengisi buku pengunjung perpustakaan dengan mengisi kata-kata “numpang lewat” pada buku kunjungan perpustakaan. 
Menurut penulis, hal ini merupakan keunikan tersendiri dari perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang. Sisi positifnya, perpustakaan menjadi ramai oleh kunjungan siswa, yang terkadang tanpa sengaja melihat buku yang menarik kemudian duduk dan membaca buku. Dari segi negatifnya, ketidaknyamanan bagi siswa-siswa yang sedang membaca buku karena merupakan tempat lalu-lalang siswa sehingga perpustakaan selalu berada dalam keadaan tidak tenang. Padahal,  idealnya  perpustakaan sekolah memiliki ruangan tersendiri yang mudah dijangkau dan jauh dari kebisingan. 
b.	Perabot dan perlengkapan
Perabot dan perlengkapan yang di miliki Perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang sudah memadai, diantaranya: meja, kursi baca, rak buku, almari, meja sirkulasi, kotak katalog, meja baca perseorangan/studi carel, meja kursi petugas, komputer untuk petugas perpustakaan, komputer, printer. Namun, masih dibutuhkan beberapa lemari referensi, rak buku di ruangan pengolahan, dan penambahan perangkat TIK agar siswa tidak perlu mengantri dalam menggunakan fasilitas perpustakaan.
Kesulitan yang dihadapi Perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang dalam bidang sarana dan prasarana adalah keamanan barang-barang perpustakaan. Keadaan ini sebaiknya menjadi perhatian utama bagi pihak sekolah, karena dibutuhkan keamanan ruang pada saat komputer diperbanyak. Walaupun pada saat ini, komputer yang berada di ruang baca hanya ada 3 unit dan terhubung dengan internet. Namun bukan berarti keamanan di perpustakaan tidak dapat diciptakan. Memindahkan komputer setiap hari dapat meningkatkan resiko rusaknya komputer tersebut. 

4.	Pelayanan
Pelayanan perpustakaan pada SMA Negeri 1 Magelang menggunakan sistem Informasi Manajemen (SIM) IBRA. IBRA merupakan sistem Informasi terpadu, yang mampu mengelola hampir semua jenis koleksi bahan pustaka secara terintegrasi, baik pustaka tercetak maupun pustaka non material seperti pustaka digital dan pustaka multimedia.
Berdasarkan hasil pengamatan, layanan perpustakaan sudah memadai bila dilihat dari bahan yang dilayankan yang terdiri dari majalah, koran dan jurnal-jurnal ilmiah, serta pelayanan menggunakan sistem komputer yang membantu mempermudah petugas untuk melakukan pelayanan. Sistem pelayanan dengan komputer baru sebatas otomasi dan belum memiliki koleksi-koleksi digital yang dapat diakses ke seluruh dunia. 
Indikator yang telah dipersyaratkan bagi perpustakaan, agar dapat menunjang RSBI yaitu perpustakaan memiliki layanan online database, layanan digital dalam bentuk e-book, dan katalog digital. Indikator pelayanan ini belum ada satupun yang dimiliki oleh Perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang. Sehingga penulis menyatakan bahwa penyelenggaraan pelayanan Perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang tidak berbeda dengan perpustakaan sekolah biasa. 
	Keadaan yang tidak memenuhi standar tersebut, menunjukkan bahwa perpustakaan belum mampu menunjang SMA Negeri 1 Magelang yang RSBI. Perpustakaan SMA Negeri 1 Magelang memperoleh predikat RSBI bukan karena memenuhi standar yang ada, namun karena SMA Negeri 1 Magelang telah memperoleh predikat RSBI. 
Pada penelitian ini, penulis menetapkan beberapa saran yang perlu dilakukan untuk pengembangan perpustakaan demi menunjang RSBI di SMA Negeri 1 Magelang.  
1.	 Membuat program “sharing” antara pembuat kebijakan dan tenaga perpustakaan.
2.	Memberikan kemudahan bagi tenaga perpustakaan untuk meningkatkan kualitas melalui workshop, pelatihan, maupun pendidikan yang berhubungan dengan perpustakaan.
3.	Menambah jumlah koleksi berbahasa Inggris yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru.
4.	Menambah Air Conditioner (AC) di ruang baca dan pengolahan buku.
5.	Menambah jumlah komputer untuk siswa
6.	Menambah rak buku diruang pengolahan.
7.	Memperkenalkan Teknologi Informasi dan Komunikasi berupa  akses dari luar perpustakaan; koleksi perpustakaan digital  seperti e-journal dan  e-book; ataupun TIK terbaru lainnya.

DAFTAR PUSTAKA

Amsyah, Zulkifli. 1977. Sistem Informasi Manajemen. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Badan Standarisasi Nasional. 2009. Standar Nasional  Indonesia – SNI 7329:2009 Perpustakaan Sekolah. Diakses dari http://websisni.bsn.go.id/index.php?/sni_main/sni/detail_sni/10211 pada tanggal 14 Januari 2011.

Bafadal, Ibrahim. 2001. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Basuki, Sulistyo. 1991. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Buyung, Surahman. 2009. Pengembangan Kultur SMA Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional. Tesis. UNY. Diakses dari http://eprints.uny.ac.id/607/ pada tanggal 10 Juni 2010.

Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Pedoman Penjaminan Mutu Sekolah/ Madrasah Bertaraf International pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.

Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah Menengah Atas. Jakarta Selatan: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan. Departemen Pendidikan Nasional.

Dinas Pendidikan Kota Magelang. 2009. Instrumen Kajian Sekolah Penyelenggara Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional Jawa Tengah. Magelang: Depdiknas.

Effendi, Sofyan dan Chris Maning. 1989. Prinsip-prinsip Analisa Data dalam Masri Singarimbun. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES.

Ihsanuddin, Muhammad. 2010. Kompetensi  Tenaga Perpustakaan Sekolah dalam pembelajaran Abad 21. Makalah yang disampaikan pada rapat kerja pusat XVI. Mataram: Hotel Sentosa.

Kamus Online. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Diakses pada tanggal 18 Januari 2011.
Komaruddin. 1990. Manajemen Berdasarkan Sasaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Masruri, Anis et al. 2006. Coursepack School/Teacher Librarianship (Kumpulan Artikel tentang Perpustakaan Sekolah/Guru Pustakawan.Yogyakarta: Fakultas Adab Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi. 

Moleong, Lexy J. 1991. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. 2002. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Panduan Penyelenggaraan Rintisan SMA Bertaraf Internasional (R-SMA BI). 2009. Diakses dari http://gurupembaharu.com/images/stories/panduan%20penyelengarakan%20rsmabi%202009.pdf pada tanggal 18 Januari 2011.

Panduan Perpustakaan Sekolah. 2006. Diakses dari http://www.pnri.go.id/Lists/list%20pedoman/Attachments/14/20080312090413.pdf

Patton, Michael Quinn, 2009. Metode Evaluasi Kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Pemerintah Kota Magelang, 2010. Diakses dari http://kinjeng.net/pemerintah-kota-magelang pada tanggal 22 Oktober 2010.

Pendit, Putu Laxman. 2003. Penelitian Ilmu Perpustakaan dan Informasi: Sebuah Pengantar Epistemologi dan Metodologi. Jakarta: JIP-FSUI

Qalyubi, Syihabuddin, Purwono, Tri Septiyantono [et.al], 2003. Dasar-Dasar IlmuPerpustakaan dan Informasi. Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Fakultas Adab IAIN Sunan Kalijaga.

Rahmad, Bobby, 2005. Peran Organisasi dalam Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat Duri (Studi Kasus PT. Caltex Pasific Indonesia). Tesis. Yogyakarta: UGM.

Ruslan, Rusadi. 2006. Manajemen Publik Relation dan Media Komunikasi: Konsepsi dan Aplikasi ed. Rev. Jakarta: PT. RajaGrafindo.

Supriyanto, Wahyu, & Ahmad Muhsin. 2008. Teknologi Informasi Perpustakaan: Strategi Perancangan Perpustakaan Digital, Yogyakarta: Kanisius.

Surachman, Arif. 2007. Manajemen Perpustakaan Sekolah (Artikel). Universitas Gadjah Mada: Perpustakaan Fakultas Ekonomi. Diakses pada 16 Januari 2011. 

Sutarno, NS. 2003. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

___________. 2005. Tanggung Jawab Perpustakaan dalam Mengembangkan Masyarakat Informasi. Jakarta: Panta Rei.

___________. 2006. Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Sagung Seto.

Tjanjaro, Ellen, 2009. Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Mutu dan Kualitas Pendidikan di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Palu. Tesis. Universitas Gadjah Mada: Yogyakarta.

Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Nasional, 2008. Diakses dari http://tunas63.wordpress.com/2008/11/07//visi-misi-dan-tujuan-pendidikan- nasional/ pada tanggal 13 Oktober 2010.
 
Widiasa, I ketut.2007. Manajemen perpustakaan Sekolah. Jurnal Perpustakaan Sekolah. Diakses dari http://library.um.ac.id/images/gbjps/art02ktu.pdf pada tanggal 18 Januari 2011.

Wiyarsih, 2005. Sumber Daya Manusia (SDM) Perpustakaan di Era Globalisasi. Media Informasi vol. XIV. No. 19.